福州市第四届十佳班主任郑敏娜

　　在福州八中三江口校区，郑敏娜所担任班主任的班级里，每一位学生都会亲切地叫她为“娜姐”。她教的每一届学生都在不约而同地沿用这个“爱称”。

“面对生活中的逆境，我从不退缩和抱怨；面对长期重病的父母，我始终感恩和尽孝；面对学生和班主任工作，我始终以坚毅的品格和温暖的笑容去尽职尽责、感染身边每一个人。我就是我，一直坚守‘娜’不一样的师道大爱。”

坚毅乐观 家遇变故仍勇挑重担

郑敏娜生长在一个平凡、温馨的三口之家。2002年大学毕业后，她进入福州八中任教，并担任班主任。

就在这一年，父亲因脑出血入院，生命岌岌可危。敏娜和她父亲都是独生子，照料父亲的重任就落到了她和母亲身上。

“第一次担任班主任，丝毫不敢大意”，那些日子里，她每天早上5点起床，安顿好瘫痪卧床的父亲，七点匆匆赶去学校。利用课间时间，她跑去医院抓药。中午，她回家帮妈妈一起照顾爸爸，下午赶回学校工作。

后来，“父亲连续2次中风，病情越来越严重，只能坐在轮椅上。”敏娜说，接妈妈的电话总是提心吊胆的，害怕爸爸出现新的状况。

就这样，敏娜奔波于学校、医院、家庭之间，竟达10年之久。

   然而，命运并没因此给她喘息的机会。

2012年3月，敏娜的母亲查出癌症晚期。

“为什么会这样？！我几乎要崩溃了！”面对母亲的病情，敏娜不能接受。“母亲也十分激动，不断问我：‘我走了，你爸怎么办？你怎么办？’”

回忆起那一段日子，郑敏娜记忆犹新——

5:40，郑敏娜安顿父亲洗漱。6:30，敏娜从家里出发，辗转两三趟公交车，打摩的到三江口。7:30——晚上，自习、上课、备课、改作业、辅导学生。20:10，晚自习结束，她手拎作业袋，从三江口赶到医院。22点，敲响护士的门，陪妈妈和护工说说话。22:30，离开医院。23点，返家……

一边是卧床多年、无法自理的父亲，一边是动完手术、身体虚弱的母亲，敏娜几乎想过放弃。但，怀着对教育事业的热忱，和对学生们的惦念，她选择“继续前行”。

这时的敏娜，接手的是一个行为习惯和学习成绩都不理想的高三理科平行班。她全身心扑在学生身上，咬牙坚持“严在当严处、爱在细微处”的带班理念。最终，这个班级重焕生机，在高三的历次月考和高考中崭获骄人战绩，被视为当年大名鼎鼎的“牛班”，获评2012年“福州市先进班集体”和“校文明班级”。

   2013年，福州八中的三江口校区开始寄宿制高中办校。刚刚结束高三教学的敏娜老师，毅然作为第一批“拓荒者”奔赴三江口，并担任高一（7）班的班主任。

同年8月，她母亲病情恶化，癌细胞转移至食道。“当母亲被推进手术室时，我再次嚎啕大哭。那一刻，我想请假，想陪她，能陪几天是几天。”忆及当时，敏娜仍眼角挂泪，“母亲知道我的想法，当即就说不可以。你答应了学校，也答应了孩子们，不能因我放弃，好好去当班主任。”

踌躇之际，德育处胡万雄主任打来电话。电话那一头，孩子们高声呼叫：娜姐，生日快乐！娜姐，生日快乐……

这是和她才相处一周的孩子们啊！热泪盈眶的敏娜打定主意，坚持下去，“在八中这个奋进和优秀的团队，我只能往前走，不能掉队。”就这样，敏娜老师又一次选择坚守。

但是，如何安顿好家中的生活？如何照顾重病的父母？如何安心为三江口学生上课？敏娜咬咬牙，请了三个保姆：一个留在家里照顾瘫痪多年的父亲，两个守在医院24小时轮流看护手术后的母亲。

敏娜苦笑着说：“那个时候，真的好累！”路途的奔劳，生活的重担，敏娜一下瘦了20多斤。不幸的是，敏娜的母亲仍于2014年8月离开了人世。

耐心细致  爱中有严常巧法育人

“娜姐”，是历届学生共同沿用的“爱称”。

同事们介绍说，敏娜心细，在学习、生活和成长上，总是给予学生们“姐姐”般的关爱和帮助。天气多变时，她会提醒学生注意身体，适时添减衣物；学生生病时，她常督促学生好好休养，按时吃饭服药；学生和家长闹矛盾时，她总要求学生首先道歉，再与父母好好沟通；临近大考前，她会建议学生劳逸结合，提升备考效率；考试结束后，她常提醒学生戒骄戒躁，及时总结反思；学生间起冲突时，她总开导学生彼此原谅，学会宽容大度。

也因如此，学生爱她至深至切，把父母带的美食均给娜姐吃、把心里话说给娜姐听、把对她的关心写在纸片上捎给她看……

敏娜班上曾经有一位林同学，因自小父母离异并各自成家，他一岁多便由爷爷奶奶辛苦抚养长大。高一入学时，林同学还是个品学兼优的好学生。但随着他逐渐步入敏感的青春期，由于父母不在身边，尴尬苍白的隔代教育令他产生自卑自闭，学习成绩也每况愈下。身为班主任的敏娜一下子注意到了他的退步，并号召班上同学一道，倾心尽力去帮助和开导他。渐渐地，寡言少语的林同学变得开朗了，爱笑了，开始和大家一起玩了，学习成绩也不断提升。后来，林同学高考后进了医学院校并最终成为了一家大医院的优秀医生，现在也跟敏娜成了姐弟般的好朋友。

   “我爱学生，但从不宠学生。”敏娜说，在她看来，育人要因材施教，要讲究方法。后进的学生需要关爱，可优秀的学生偏要严格要求。她之前所带的三江口校区高三六理科实验班里，学生们个个都是学习标兵。但尖子生不少都自我、浮躁、爱面子和情商低。比如她班上的陈同学就是一个非常典型的例子。

有一次，陈同学因有事需请教段长，但当时段长正与一老师商量要事，于是就示意他等待片刻。因急着要问个究竟，在短暂的等待后，他就开始烦躁不安，几次上前打断段长正在进行的谈话。等段长匆匆结束与同事的交谈转向该生时，陈同学把刚才等待的怨气一股脑地发泄出来。

   对于这样学习成绩优秀、但交际能力低下、礼貌涵养缺失的学生，如何砍去不良杈枝，体现爱中有严是当务之急。敏娜先是耐心倾听他对整件事的描述，接着严厉批评其错误言行，再者提出建议和希望，最后要求他当日立即向段长道歉。通过这件事，陈同学在与他人的交往中学会了等待、理解、克制和有礼貌。

“在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的，越是优秀的尖子生越需要修枝剪叶。”敏娜是这样想的，也总是这样做的。她所带的班级曾多次获评“福州市先进班集体”和“福州市先进团支部”的称号。就在刚刚结束的2016届高考中，她带的高三六理科实验班，平均分高出本一线几十分。

   今年高三毕业的每一位孩子，都给敏娜写了信。有一个孩子这样写道：娜姐，你过得那么苦，可天天给我的都是笑容，你真的特别棒！