福州高级中学召开《高中语文学力水平标准研究》课题开题研讨会

2016年9月19日下午，《高中语文学力水平标准研究》课题开题会在我校召开。会议邀请了福建师范大学文学院林富明教授，福州一中特级教师林志强老师为评议专家。来自“国培计划2016年” 宁夏培育性示范性（西吉县）中学教师培训班的领导老师也参加了观摩。课题组全体成员及我校语文组部分老师参加了会议。会议由我校办公室主任林金来老师主持。

本次开题首先由课题主持人陈悦老师做开题报告，她从研究背景、课题核心概念与界定、研究目标与内容、研究分工、课题实施的时间安排、课题研究的思路、课题研究的预计成果等方面做了细致的开题陈述。她明确了开展本次课题的意义在于试图真正提升学生的语文素养，让老师不再“为考而教”，学生不再“为考而学”。 课题组将从阅读、写作、语言基础运用、口语交际等六大方面研究试制高中语文学力水平标准，推进高中语文学力水平测试，较有效地评判学生的语文素养，从而完善语文教学与评价，实现学生语文学力的成长。

福建师范大学文学院的林富明教授对课题做了中肯的分析并提出建议。他首先肯定了开展这一课题的意义，指出以现有高考的入学测试来评定学生高中语文学力水平是缺乏科学性的，学生的语文学力水平无法真正得到提升，因此这个课题的研究就具有现实价值。他也指出研究该课题，对于一线教师而言是一项充满挑战性的任务，课题组也许会在探索过程中遇到一些问题，如：“学力”概念的界定、“学力水平标准”与课程标准、学业水平标准的具体关系、“学力水平标准”对于考试命题及课堂教学的具体影响等，并建议课题组增加“典型案例分析”和“中试”两种研究方法来提升课题研究的质量。随后，福州一中的林志强老师也对课题作了精彩的点评。他极大肯定了课题的价值，指出应试教育与提升学生语文学力水平是脱节的，课题组的老师应具备学习的能力及解决问题的能力，改变陈腐、落后的教学观念，着力培养学生的语文素养。他认为课题组成员应从“相关知识的积累水平”、“学习的能力及解决问题的能力”、“语文学科的科学思维”三个方面来展开研究，并指出课题组成员一定要多学习、多研究、多探讨，将课题做实做好。

最后，陈悦老师代表课题组全体成员向评议专家致谢，并表示将认真领会专家们的意见和建议，完善课题的研究设计，力求保证课题的研究质量，并按期完成项目研究。