福州高级中学承办福州市2023届高中毕业班物理学科备考工作会议

4月21日上午，福州市2023届高三毕业班物理学科备考工作第五次培训活动在福州高级中学立礼堂召开。福州市各区县高三教师参加会议，会议由教育研究院教研员方彦进老师主持。

方彦进老师针对高三第三次质检情况进行了分析。方老师指出，从考试特点及性质出发，试卷在考查内容上注重基础，知识覆盖面广；在素养层面，关注物理学科核心素养，突出物理学科过程考查。接着，他对各市、福州市各校的平均分情况进行对比分析，肯定进步的学校，鼓励各校再接再厉。基于以上分析，方老师指出了学生在答题上暴露出的主要问题。例如，基础不够扎实，推理论证能力比较薄弱；审题能力偏弱，实验探究能力不足，迁移能力偏弱等。接着，方老师对试卷各题进行分析，从试题平均分，难度情况，考查的知识，考查的能力出发，指出学生复习上可能存在的问题，并提出今后的教学建议。最后，方老师对后一阶段备考提出建议：教师要学习高考评价体系，研究新课标；要注重培养学生审题能力，加强实验探究能力的培养，培养迁移能力，关注新高考增加的实验，并加强解题规范训练和学科思想方法的指导。

福州高级中学物理组教研组长林晓琦老师对新高考背景下的高三物理备考提出建议。林晓琦老师带领与会教师学习了高考命题改革相关文件精神，指出命题上要明确为什么要考，考什么，怎么考，即要满足“一层四层四翼”的标准，发挥高考指挥棒的作用。在命题上要改变固化思维，避免机械刷题，增强情景创设的真实性，典型性格适切性，并同老师们一起从试题分析报告上感受试题命题上的变化，浅谈了自己对2023年命题改革方向的理解。

林晓琦老师带领同仁们研究高考真题，领会命题思路。主要对2021、2022年福建物理卷的考查知识点进行梳理，整理了体现“福建特色、前沿热点、回归教材、经典模型”四个方面的真题。林老师以实验题计算化、实验题选择化为例，体现物理学科本质，拓展命题情境来源。以手机app智能传感器的应用为例，体现命题的时代性，鼓励老师们挖掘手机软件在物理教学中的应用，抓住命题信号。

林晓琦老师还分享了如何“优化复习策略，促进提质增效”的建议。她从学情分析，教情分析出发，指出学生、教师可能存在的问题，提出了冲刺复习目标和策略。目标上，整合前期复习和训练成功，形成解题观点和核心素养，培养快速解题和得分能力，完成学生到考生的转变。策略上，要贯彻“听、看、练”的策略，要巩固学生不易掌握的知识点与方法，以同化促进知识的结构化，基于核心素养、物理模型建构微专题进行专题的复习策略，多措并举狠抓规范策略。林老师重点整理了板块模型的微专柜，展示了动力学和运动学解决方法；电磁感应中的单、双杆导轨模型及其创新试题，说明要反“机械刷题”，抓住解题的核心思路；以质谱仪为例，展示基于器件类的微专题等，内容精彩纷呈。

通过本次学科会议，全市高三年段物理教师对本次质量检测情况有更明确的认识，对后续的高三备考工作将有更明确思路，更有信心。