【课题成果】省规划《高中英语新教材读思言校本作业研究》课题结题成果优秀

我校英语林秀华老师主持的2021年福建省教育科学规划办研究课题《高中英语新教材读思言校本作业研究》（课题编号：FJJKZX21-330）通过了福建省教育科学规划领导小组办公室组织的专家组鉴定，研究成果优秀，于2023年8月22日顺利结题。

本课题以读思言模式创设高中英语校本作业。读，根据虚实性、持续性、常态化的教学原则，设计导读、默读与朗读的学习活动；思，采用认知冲突、问题诱思、原型启发的教学策略，组织思索、探究与交流的思维活动；言，运用搭建支架、以读促说/写、模仿创生的教学方法，开展口头表达与书面表达的实践活动（黄远振等，2015）。课题组成员在课题组长林秀华老师的带领下以单元为单位备课，研读和制定发展学生核心素养的单元目标，围绕课程内容各要素，细化每一课时教学目标，落实到每个课时，逐步把单元目标转换为可以检测的学生行为表现。设计即单元、课时目标清晰、具体、可操作可检测的单元校本作业。它的特点是：每个单元以话题为主线，创设与时俱进、丰富多样的语境，让学生在每一课时完成词汇识记、语法运用、语篇研读、分析、理解、鉴赏、评价，整理概括表达产出，或延伸拓展创造性续写等活动的校本作业。作业设计遵循趣味性、活动性和能动性原则，按读、思、言的顺序引导学生探索单元主题意义的活动为载体，以产出对单元主题意义理解吸收后的作品为目标层层推进的单元作业设计。

本课题自2021年9月立项起经过近两年在商讨、研磨、试用、反馈、改进不断钻研中提升，形成了较为丰硕的研究成果，一是课题成果的主体成果部分是是设计了7本的围绕单元主题输入和产出的读思言校本作业，它涵盖了人教版高中英语（2019）教材必修1-3册教材和选择性必修1-4册教材，40个单元，每单元6课时共计240课时的可借鉴的校本作业。二是课题组成员撰写发表了有关读思言校本作业设计的三篇CN论文，一篇校级论文；三是引领辐射：课题组长应邀为市级、校级培训中开设了2次市级、2次校级作业设计专题讲座，听讲座教师达2百多人次，许多教师听了讲座后参加作业设计大赛都获得了省、市、区县级的、校级一、二、三等奖项20余份。

这是我校构建“人文特色，科创领先，体艺协同”的多元融合发展格局，积极搭建科技创新活动平台的创新成果。