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岗位大练兵|福高2023-2024学年市级教学开放周活动综述

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发表时间:2023-12-04 11:20

根据党和国家的教育方针和相关政策的精神,福州高级中学规划了“人文特色,科创领先,体艺协同”的人文高中特色化建设的多元融合发展格局。2023年11月24日-12月3日,福州高级中学举行了2023-2024学年市级教学开放周活动,此次活动以“人文特色,科创领先,体艺协同”为主题,开课课程关涉德育、语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、美术等15门学科,共计32节,其中,英语、物理、生物、历史、地理、通用技术等6个学科承担学科岗培任务。福高教育集团校闽江学院附中福州四十中派出骨干教师参与开课,与教育同仁分享基础教育发展的思考与实践,构建立德树人新格局。

志远课程涵育素养,专家论坛发人深思,活动精彩纷呈:

一、全国优秀中学校长齐聚福高共议学校高质量发展

11月24日,由教育部中学校长培训中心主办,福州教育研究院和福州高级中学承办的“高质量发展与学校文化建设”教育论坛和校长峰会在福州高级中学隆重召开。教育部中学校长培训中心教授、博士生导师戚业国博士,福州教育研究院党委书记、院长方颖,教育部中学校长培训中心第12期全国优秀中学校长高级研究班的17位优秀校长(书记),第12期高研班学员、福州高级中学党委书记骆志煌,福州高级中学校长陈霞,以及来自省内高中、全市中小学、福高教育集团的校领导和教师代表等两百余人出席论坛,共同探讨教育思想,分享教育理念。论坛由教育部中学校长培训中心主任助理邓睿博士主持。

天津第二十五中学党委书记、校长李忠益以《以数字化校园生态建设为引擎,驱动高质量人才培养走深走实》为主题汇报了天津第二十五中学基于“云桥”数字化校园生态建设,实现线上线下混合式教育体系,实现全方位高质量发展。

湖北省恩施市舞阳中学校长冯军以《让文化温暖校园》为主题,介绍了如何打造校园育人文化,以有温度的教育让山区的孩子内生自驱力,看见不一样的未来。

戚业国教授分享了《中国式学校:文化与组织特征》主题讲座,主要从中国式学校的特点、学校发展问题的思考和学校管理理念等方面进行阐释,与嘉宾们共同探讨当代学校高质量发展和文化建设的路径。

二、信息化教育专家柳栋研究员开设专题讲座

11月29日下午,柳栋老师开设了《透过现象,回到本体——人工智能、数据分析与教育的几点思考》的专题讲座,柳栋老师,系上海市虹口区教育学院研究员,上海师范大学教育硕士导师,中国大陆最早的信息化教育和研究性学习的实践者和推动者之一,长期从事教育信息化、综合实践、STEM和劳动课程等领域的实践研究。柳栋老师开设了《透过现象,回到本体——人工智能、数据分析与教育的几点思考》的专题讲座,他从人工智能、数据分析、深入思考等方面进行阐释,以真实而生动的案例向老师们介绍了人工智能实际运用及其原理框架,分析了人工智能技术的发展和在教育教学中的应用,还分享了自己对于人工智能伦理问题、中小学人工智能课程群结构、最新人工智能运用等问题的深入思考。柳栋老师的讲座启迪教师透过数据深度分析,透过数据启智润心。

三、志远课程多元融合五育并举,雅行担当协同育人启智润心

1. 11月27日下午开展语文学科活动,开设四节精品课例,关涉三个年段。

陈晓儿老师开设《辨析与阐释:经典语句类材料作文审题与立意》,教师设置读文明其法、读题审其旨、析文审误区、范文寻支架、依表改己文等环节,引导学生学习用辨析和阐释的方法掌握单则经典语句类材料作文的审题与立意,引导学生依托评价量表对作文进行修改升格。陈天诺老师开设《议论杂记类文言文简答题之备考指导》,以2023年高考真题为例,对学生进行学法指导,引导学生站在命题者的角度析题、解题和出题。强调学生在语文复习的过程中要回归教材,不仅要注重文言文的字词疏通,更要注重文言文的写法特色。肖熹老师开设《语言文字运用之表达效果类题备考指导》一课,主要探究以文学类材料为语用情境文段的表达效果类题型。课堂以学生解答高考真题呈现出的审题、答题问题为教学切入点,引导学生读懂题干要求,明确答题方向,进而梳理出有效的答题路径。福州四十中赖育玲老师开设《劝君博学,巧喻说理——跟着<劝学>学写作》,设置作文情境进行比喻论证写作的训练,以课文为引,认识比喻论证的作用。习作点评中辨别比喻论证的概念,最后根据评价量表进行修改润色。课堂上师生互动,激发思维火花。

福州名师团队的师大附中张岚老师点评陈天诺老师从学生的学情出发,从课本中寻找解题思路,为学生提供了具体可操作的抓手。福州格致中学陈琳老师点评肖熹老师的课,用两个关键词“清晰”“实用”充分肯定了肖熹老师这堂课的优点,将高考真题与教师校本自主命题相结合,注重教考衔接。福州教育研究院教研员陈悦老师充分肯定了肖熹老师的这堂课注重综合性、实践性。她认为赖育玲老师的课教学设计切口小,目标明确,教学设计符合大单元教学理念,教学环节清晰并且环节设置轻松自然,体现了教师的教学智慧。

福州教育研究院教研处主任、正高级教师,福建省中学语文学科带头人李智明老师认为陈晓儿老师的课依标施教,读写融通,是一节融教学评于一体的有效的写作指导课。同时,他还特为此次活动开设了《基于教学评一体化的高中写作教学——教材作文写作训练教学建议》的讲座,指出语文课堂教学要树立教材为本的教学意识,挖掘教材中的优秀文化内涵,基于教材教学,基于学情教学,让思维可视化。

2.11月28日下午,德育学科开设一节精彩课例。

陈晓珊和洪景瑜两位老师共同展示了一节主题为“传承红色基因,凝聚青春力量”的双师型主题班会,呈现了我校课程思政一体化建设的成果。

本节班会,以高中生“迷茫”的现状拉开序幕,历史陈晓珊老师以陈望道先生的“真理”故事为引创设情境,带领学生回到那个历史背景下,感受先辈们用他们的青春守护着中国的复兴之路的事迹,领略中国共产党领导中国人民实现中华民族伟大复兴的艰苦历程。班主任洪景瑜老师从学生的英语作文——《我最尊敬的人》中挖掘出学生身边的红色故事,由作文的作者用生动的语言和真实的案例,向同学们阐述了红色基因在他们家族中的传承。最后,班主任通过模拟高考志愿填报,学生分享自己志愿选择的理由,引导学生小我融入大我,将个人的理想融入国家发展的梦想,让国家发展为学生的成长指明方向。

福州市德育名师工作室领衔名师严权纲老师进行了点评。他首先赞扬了晓珊老师用饱含深情的语言忘情忘我地讲述望道先生的故事,是像江水一样自然而然的情感的宣泄,让学生体会到真理的味道真的很甜,找到了革命先辈们前赴后继的精神根基,把学生的情绪充分地调动起来,再由学生讲身边的故事,讲先辈拉近到我们身边,再通过模拟志愿的填报让学生开始思考如何讲小我融入大我,使德育摆脱了简单的说教,做到由远及近,由彼及己,让德育教育在一个个鲜活故事中水到渠成。

3.11月30日上午,历史组开设二节精品课例。

纪业老师开设《国家出路的探索与列强侵略的加剧》一课,基于马尾船政局创设情境,勾连史事,产生问题。引导学生将太平天国运动、洋务运动定位于特定的时间和空间框架下,全面把握列强侵略、太平天国运动、洋务运动的时间和空间联系。黄俊伟老师开设了《一轮复习:中华人民共和国成立和向社会主义过渡》一课,围绕“从中华人民共和国成立和向社会主义过渡”这一时间段的时间轴,补充以不同层次的相关史料,层层设问,从而落实该时期的阶段特征。

福州三中的评课专家张友文老师高度评价两位教师的授课,认为黄俊伟老师的课主线突出,化难为易,注重学法指导,突出教学评一致性原则。而纪业老师的课站位高,以“嬗变”为主题进行探究,充分运用教材资源和福州本土资源,起到激趣作用。福州教育研究院的翁莹老师提出纪业老师的课紧扣时政,教会学生在复杂多变的国内外环境下如何识变,站位高;而黄俊伟老师的课注重材料的处理与学生的引导,在放松、自然的氛围中,层层设问,学生的回答亦十分惊艳,展现了福州高级中学学生的高素养。

4.11月30日上午,地理学科活动举行市地理岗位活动,开设二节精彩课例。

黄偎老师开设《洋流》一课,创设情境,串联“洋流的影响”相关内容,采用“一境到底”的方式,利用四个任务,引导学生分析洋流对海洋生物、沿岸气候、海洋航行、海洋污染的影响,引领学生领悟人与自然和谐共生。梁枞老师开设《海水的性质——温度》一课,围绕海水温度分布规律、影响海水温度的因素、探究海水温度对人类活动的影响等内容设计活动,引导学生充分挖掘图文材料解决地理问题,发挥地理教学的思政功能。

福建省中小学教学学科带头人吴小勇老师点评黄偎老师的课,肯定其教学设计巧妙有创意,整体教学内容科学合理,任务驱动式推进课程,做到了地理课堂有趣、有用。福州教育研究院教研员庄云芳老师点评梁枞老师的课有新意,挖掘身边的地理,在课堂上注重引导学生进行信息提取和思考。

5.11月30日上午,政治学科开设二节精彩课例。

高美珊老师开设《我国的个人收入分配》一课,以“探索永泰乡村的富裕之路”为主议题,基于学生课前对永泰的调研报告,研究“向传统村落中寻觅聚富的先机”“从个人收入中认识财富的来源”“在国民收入中探寻共富的密码”,让学生直观感受当前我国收入分配制度。林甦老师开设《推动经济高质量发展》一课,以2023年湖北高考题导入,通过“什么是高质量发展”、“为什么要推动高质量发展”、“如何推动高质量发展”三个议题,以大单元教学为落脚点,达成学生的核心素养培养。

福建师范大学马克思主义学院岳捷老师表示,高美珊老师和林甦老师的课堂掌控能力强,环节衔接紧密,任务高度聚焦。福州教育研究院的张宇老师肯定两位老师的课,高度赞扬课程知识中的“框架意识”,并以《基于大概念的高三一轮复习论证式教学》为主题,提出了教学要吃透“大概念”,把握“大单元”,创设“大情境”,做成“大任务”,教学系统化。

6.11月30日下午,英语学科举行市岗位活动,开设四节精彩课例。

吴国艳老师展示选择性必修二《Unit 3 Food and Culture的 Using LanguageHealthy Eating》读写课。该课采用“读思言”深读模式以及PEEL段落行文模式,设计“问题导读、循证促思、个性表达”教学过程。郑娜老师执讲高三英语议论文语篇分析指导课,带领学生进行5E(Experience,Explore,Engage,Extend,Evaluate)沉浸式学习,从"What Why How "三个维度设计问题链,层层深入,剖析高考真题,培养学生的批判性思维和逻辑思维。邹婷老师执讲必修一Unit 5 Natural Disasters的Reading for Writing的第二课时,引导学生通过回顾重要事件概要的特点,整理概要写作的步骤,并运用所学的写作技巧完成对本单元已学课文“THE NIGHT THE EARTH DIDN’T SLEEP”的概要写作。李珊老师开设必修一UNIT 5 Language Around the World的单元复习课,采用复习+读写课的模式,在新课学习的基础上,让学生在课前制作思维导图,引导学生按照语义网将单元内容进行梳理和归纳,帮助学生逐渐形成语言观念和学习策略,同时也为后续的写作搭好语言的支架。

福建师大附中外语教研组组长、正高级教师林艳老师认为,吴国艳老师的课写作前准备的学习任务单给学生搭好了脚手架,内容、结构、语言层层铺垫,减轻学生写作难度,学生完成度高,形式新颖;郑娜老师的议论文阅读语篇分析策略指导课,富有激情,充分调动课堂氛围,学生积极活跃,展现了福高师生积极向上,智慧共生的课堂生态。福州教育研究院教研员陈赫阳老师点评邹婷与李珊老师的课,认为她们的课不仅立足单元整体进行高中英语读写教学,也在教学实施层面总结了切实可行的方法,给在场老师留下了深刻的印象。

7.11月30日下午,通用技术学科进行市岗培活动。开设二节精彩课例。

陈传新老师展示了一节以学生动手制作为主的公开课《简单结构的设计》,从学生简单设计项目现状开始,到逐渐学习丰富的设计理念和设计技能,最终积极主动地参与设计,喜欢动手制作,不断升级优化模型设计,领略技术设计美化家居。闽江学院附属中学陈旭洁老师开设了《探索中草药奥秘,弘扬传统文化》一课,同学们以小组合作探究的形式分组介绍中草药历史及感兴趣的中草药知识,制作艾草香囊,体验手工劳作的乐趣。

福州市通用技术名师工作室骨干教师陈磊老师提出,陈传新老师的课对案例分析到位,有深度,有广度,学生参与度高。福州市通用技术名师工作室骨干教师章初老师说,陈传新老师的课由真实情境导入,贴近学生日常生活;陈旭洁老师的课注重文化价值的引领。评课专家罗寅老师提出两节课对于加强学生的动手实践能力、创新精神,培养学生的综合素质,进行了独到的设计。学生在体验实践解决实际问题的过程中,形成了良好的技术素养。

8.12月1日上午,物理学科进行市岗位活动。开设四节精彩课例。

林晓琦老师的公开课《法拉第电磁感应定律》教学设计严谨而灵动,不仅注重简约灵活的直觉思维,亦强调逻辑严密的理性思维,更有真实可靠的实测数据。将原本的理论探究课开展为实验论证课,潜移默化地培养学生的科学思维方法。郑成老师开设了公开课《科学探究:感应电流的方向》,采用“探究式教学”,通过自制的实验教具演示实验,利用发光二极管显化了感应电流的方向,引导学生观察实验现象,培养了学生的实验能力和分析能力。陈美英老师的公开课《带电粒子在电场中的运动》,通过创设两个切适的情境激发学生的学习动力,进而对带电粒子在电场中的加速和偏转两道典型例题进行分析,引导学生全面梳理两种运动的基本概念和基本规律。邱镜清老师的公开课《电场线的复习》,通过高考题强化知识,强化点电荷、等量同种电荷和等量异种电荷的电场线的模型,从而内化相关知识。

正高级教师、市教育专家培养对象曹义才老师指出,开课老师“用心、用情、用力”,坚持依标施教,坚持整体化视角,结构化思维,树立教材为本的教学意识。晋安区教师进修学校副校长、正高级教师黄巧曦老师表扬公开课能很好地激发学生的学习动机,调动学习热情,把教给学生的“知识”变成“问题“抛给学生,让学生思考如何解决问题,充分体现了以学生为中心。福州教育研究院的专家方彦进老师肯定开课教师问题设置有阶梯,重难点突出,条理清楚,逻辑清晰,培养学生的科学思维。

9.12月1日上午,化学学科开设二节精彩课例。

张鸿老师的公开课《盐类的水解》立足于高三学情,以问题为导向,引发学生思考,并通过严谨生动的实验激发学生学习兴趣,让学生在实验中发现问题、分析问题、解决问题,学以致用,落实化学学科核心素养。刘立宇老师的公开课《水的电离平衡》通过复习弱电解质的电离平衡移动原理导入新课,创设实际问题情境,通过新旧知识的衔接,结合理论计算,帮助学生从定量角度理解水的电离平衡,突破学习难点。

福州教育研究院的黄勇教研员提出张鸿老师的课立足核心素养的落地,注重实验在化学教学中的地位,让学生通过动手实验、观察实验、分析实验,从而得出结论,掌握新知,这样的课堂生动活泼,互动丰富,效果良好;刘立宇老师的课符合学生认知顺序,循循善诱,以问题链引发学生思考,积极参与课堂,充分体现学生的学习主题地位。

10. 2023年12月1日上午,生物学科进行市岗培活动,开设二节精彩课例。

王钊老师开设《探索光合色素的奥秘》实验课,在教材原有的实验基础上进行了改进,采用多种叶片干燥磨粉作为实验材料,同时创新地结合了物理中光学的知识,提前以劳动课与生物兴趣小组的形式,让学生制作了简易的光谱仪,对提取的色素溶液进行吸收光谱的对比后小组汇报总结,引导学生思考不同色素提取方式有何区别、不同色光吸收能力的差异,培养学生的科学思维与科学探究能力。池萍老师开设的是高二探究性实验《探究培养液中小球藻种群数量的变化》。从近年来网络爆火的“蓝眼泪”现象入手,引发学生思考美丽的现象背后蕴藏着生物学的原理。利用血球计数板进行小球藻的计数,并使用GGB软件构建标准曲线,进行实验探究过程。

闽江高等师范专科学校教科所的林修愚老师提出,生物组集体教研氛围浓厚,福高生物组一直以来注重学生实践探究能力的培养,今天呈现的这两节课为核心素养的培养提供了一个优质的示范。福建师大附中生物组组长丁于老师认为王钊老师的实验课是跨学科的一次大胆尝试,而池萍老师将科学研究带入高中课堂,严谨的科学探究过程有利于学生科学探究能力这一核心素养的培育。

11.12月1日下午,美术学科开设一节精彩课例。

陈倩老师开设《新的实验——光影蹦恰恰》,以独具福高特色的“烟山物语”为主题,大胆尝试运用新的媒介——光与投影,通过妙趣横生的舞台剧与皮影戏的形式,带领学生开展全新的艺术探索方式。

福建省美术学科带头人杨茹老师认为这是一节效果丰富的新课程大单元教学很好的案例。将这节课概括为以下几大特点:重点突出、特色鲜明、规律可循、学科融合,用现代方式回忆古建筑,进一步深入发掘学生的思维潜力,展示更多的艺术表现媒介引领学生思维延展开拓,积极展望未来,与艺术思维激情碰撞。

12.12月1日下午,数学学科开设四节精彩课例。

叶婷老师开设《直线与圆的位置关系》,通过引导学生挖掘相关量之间的几何关系减少计算,培养学生多角度分析问题的能力,渗透数形结合的思想方法。黄珊老师开设《等比数列的前n项和公式》,运用三种不同的方法得出等比数列求和公式,通过对公式的探究与推导,培养了学生的探索精神和创新思维。张平老师开设《与圆有关的最值问题》,从代数与几何两个角度分析和解决与圆有关的最值问题,利用圆的几何特征去分析问题,通过GGB实验模拟,让学生用动态的眼观去看待问题,学会应用数学化归和转化思想解决新知。福州四十中冯锦春老师开设《函数零点与方程的解》,通过作图,让学生感受二次函数零点与方程有解,以及与函数图像与x轴有交点问题,进而为引导学生给出一般函数零点与方程的解搭建逻辑连贯的思维平台。

福州市教育研究院教研员余小萍老师提出,叶婷老师教学细致入微,借助基础题多角度复习,通过寻找变化量与不变量进行分析,肯定了本节课的知识总结,为后续学习打下基础;张平老师的课堂,通过明确清晰的问题引导学生,通过一定一动转化方向,巧妙渗透化归转化的思想,借助信息技术让学生直观感知各个量的变化,指明解题路径。福建省中学数学江泽名师工作室、正高级、特级教师江泽老师指出,黄珊老师运用情景创设,类比等差数列求和得到等比数列求和,基于方程的思想,创新设计,体现了数学一般化扩张化的精神。;点评四十中冯锦春老师运用变式题组将定理进行扩充与推广,加深学生对零点定义的理解,体现了数学整体性组织化系统化的教学观。

13.12月1日下午,心理健康学科活动进行市心理教师岗位活动,开设一节精彩课例。

陈菡老师开设了《探秘情绪背后的“内心戏”》一课,以萨提亚冰山理论为理论依据,以新颖的趣味游戏导入,采用层层递进的方式,让学生通过对原创动画以及视频案例的思考与讨论,意识到情绪觉察的重要性。

福州教育研究院的王心红老师和福州八中的谢维兴老师提出,该课主题“贴心”、过程“动心”、形式“有心”、结果“入心”,构建了“走心”课堂。为福州市的心理教师们搭建了一个互相研讨、探索、交流的平台,充分发挥省心理名师工作室的辐射和引领作用。

14.12月1日下午,体育学科活动开设二节精彩课例。

刘一东老师开设的《排球—正面上手发球》一课,合理运用多种教学方式,邀请学生上台进行展示并点评更正,学生及时改进演示,进步直观可见。闽江学院附属中学栗奎权老师开设《篮球—交叉步持球突破》一课,以交叉步持球突破为主题,通过视频和现场演示,详细解析了交叉步持球突破的步骤和技巧,让学生深入了解和掌握了这一篮球基本技术。

福州教育研究院的江建吉老师在评价中提出,体育组教研氛围浓厚,对两位老师教学的质量进行了肯定,认为课堂中运用小组竞赛是体育教学的好途径,能充分发挥学生的主观能动作用激发学生参与竞争,引导学生主动发现问题解决问题,大大提升了教学质量。

此次活动基于“志远校本课程”体系,展示笃志立身、高雅致远的课程之美,并以此课程体系支撑学生基础性和特色化融合发展,彰显了我校的教育格局和文化视野。