福州高级中学承办福建省基础教育高中历史学科教研基地校工作研讨会

12月18日至19日，由福建省普教室主办、福州高级中学承办的福建省基础教育高中历史学科教研基地校工作研讨会在福州高级中学举行，福建省普教室历史学科教研员许峰瑞、刘熙，福州高级中学二级正高级教师、特级教师骆志煌书记，陈霞校长，福州二中正高级、特级教师郑辉，2023年福建省基础教育高中历史学科教研基地校福州高级中学、厦门第一中学、闽南师范大学附属中学（漳州第二中学）、莆田第五中学的教师代表，福州教育研究院、莆田市教师进修学院、厦门市集美区教师进修学校、厦门市海沧区教师进修学校、福清市教师进修学校、石狮市教师进修学校、德化县教师进修学校、福州延安中学、福州七中、福鼎一中、漳平二中、建瓯三中、宁化滨江实验中学等单位的教师代表，以及福高历史教研组全体教师参加了此次研讨会。

12月19日上午，与会教师在福州高级中学教科室主任纪业、副主任黄峥老师的的陪同下，自福高6号门、孔子行教像拾级而上，一同致礼孔子圣像，畅叙尊师重教的优良传统。在鹤龄图书馆，来宾们参观了古籍善本室、四库全书书房，俯瞰学校6号门的布局、烟台山历史风貌区的建设，感受着学校深厚的文化底蕴。两座因教育传承了一百多年历史的省文物保护建筑美志楼和力礼堂钟楼、体艺馆、乐群书艺教室、版画工作坊，福高五育并举培育时代新人的举措给与会来宾留下深刻的印象。

本次活动由福建省普教室许峰瑞老师主持。福州高级中学骆志煌书记致辞，他对烟台山历史风貌与福高悠久办学历程、“传承文化，务实创新，构筑师生协同发展的书香校园”的办学理念、福高历史组的教师队伍和学科建设成果作了介绍。当天上午的活动内容是2023年度福建省基础教育立项课题的开题活动，开题活动由许峰瑞老师主持，邀请的评审专家有福州二中正高级、特级教师郑辉，福州高级中学高级教师陈霞、廖成銮老师等3人。本次参与汇报课题共计5项，厦门一中柴贺景老师的汇报课题是《“备、教、学、评”一体化下高中生史学素养培育的实践探究》、漳州市第二中学赵莉莉老师的汇报课题是《“备教学评”一体化视域下大单元主题教学的设计与实施》、福州七中唐续老师的汇报课题是《“备教学评”一体化视域下高中历史唯物史观培养路径研究》、莆田第五中学龚哲山老师的汇报课题是《基于“备、教、学、评”一体化下的高中历史校本作业设计与评价研究》、福州高级中学林文锋老师的汇报课题是《高中历史课程实施中优化“备-教-学-评”教学环节的实践研究》。大家就“备、教、学、评”一体化的中心任务，探讨教育教学实践研究的有效方法，落实立德树人的教育教学路径进行交流。与会专家认真听取了课题汇报，一致认为课题选题契合教育要求，围绕“备课、教学、考评一体化”的中心任务展开教学实践研究，具有研究价值和实践意义，符合开题要求。专家们一一点评，对每一项课题分别提出了针对性建议，从课题的开展、思路、实际应用等方面都提出建议，使课题组进一步明确了研究的方向。

19日下午的活动内容是说课研讨。福州高级中学的陈晓珊老师和莆田第五中学的龚哲山老师分别进行说课。陈晓珊老师《近代以来的城市化进程》一课为例，寻找“备、教、学、评”一体化理念在教学设计中实践应用的有效路径。清晰的目标是“备-教-学-评”一体化教学设计的灵魂。陈晓珊老师在展示了目标叙写的路径。在充分学情的基础上，依托课程标准、以单元建构为载体，通过研读教材提取关键问题制定教学目标，参考学业质量水平最终形成学习（评价）目标。在教学设计中，陈晓珊老师以人与城市的互动为主线，充分挖掘教材资源，以一则史料、一幅世界城镇化发展趋势图，通过问题链条，帮助学生突破重难点。在教学中，她关注到了学习的预设与生成，她根据学生的反馈，及时评估，拆解问题，使之符合学生的思维逻辑，从而帮助学生形成理性认知。她还通过“图说福州城市化”的预习作业分享，带领学生从不同视角感受城市化发展的影响，理性分析城市化的利弊，认识未来城市可持续发展的重要性与必要性，使学生增强社会责任感和使命感。龚哲山老师说课的课题为《从红色历史耀闽中看近代中国革命----五四运动与中国共产党的诞生》，本课的设计框架以中国共产党福建早期组织的创始人之一，莆田党组织的创始人陈国柱的革命经历来串联《中外历史纲要》(上)《第21五四运动和中国共产党的诞生》的课程教学，引导学生积极探究问题，推动学生学习方式的转变，培养学生创新意识和创新能力。本设计主要运用历史建构主义理论，按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，提供学习情景，以问题驱动、任务驱动的形式，帮助学生进行重难点突破，提升学习效果。

在说课研讨过程中，许峰瑞老师引导与会教师，通过两节课，基于课程标准、校情学情、教学策略、观评课技巧等层面，对“备、教、学、评”一体化在教学实践中的误区、困惑与对策进行了深入的探讨，并对下阶段基地校工作的建设与开展，作了部署。

此次研讨会为贯彻落实立德树人的根本任务，深化基础教育课程改革，促进福建省基础教育高中历史学科教学研究工作的深入开展，解决高中历史学科教育教学实践中存在的重难点问题，培育高中历史学科优秀教研组和学科教学研究骨干，为提高教育教学质量发挥导向作用。

福州高级中学作为本届福建省基础教育高中历史学科教研基地校，将重点围绕“备、教、学、评一体化”的中心任务展开教学实践研究，深化教育教学改革，以促进学生核心素养的发展，以学科教研组的集体备课为基础，探索课标、教材、教、学、考试与评价的整体关联与系统协同，落实立德树人根本任务。学校探索解决课程教学实施中关键问题的有效途径和方法，及时总结和推广教学研究成果和改革经验，促进区域和全省学校实施新课程水平的有效提升，深化课程教学改革，为提高全省基础教育教学质量发挥导向作用。