岗位练兵|福高举行2023-2024学年教师说题决赛

为贯彻落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代基础教育强师计划》《福州市教育局关于组织开展2022-2025年新一轮基础教育教师岗位大练兵和教师教学竞赛活动的通知》等文件精神，深化教师岗位练兵行动，激发教师的教学热情，同时也为教师搭建一个展示自我的平台，福高本学期练兵活动主推说题比赛，旨在以赛促教，不断完善和提高我校教师的教育教学技能和教师教学能力，促进教师专业化发展，在学期初制定计划，3月份各学科教研组进行组内说题预赛，遴选最优者参加决赛。

2024年4月24日下午举行2023-2024学年教师说题决赛。本次比赛分为文科组（语文、英语、政治、历史、地理）和理科组（数学、物理、化学、生物），说题范围是福州市2024年4月上旬质检卷的大题（主观题），由评委现场抽取题库中的题目1道，参赛教师根据题目进行10分钟的现场说题。比赛前，参赛教师通过抽签决定说题顺序，比赛过程中，9位青年教师遵循说题的基本流程，思路清晰，条理清楚，表现出色，他们仪态大方，语言流畅，巧妙运用板书辅助演示，将新课标、新高考与课堂教学有机结合，展示了良好的教师专业素养。

文科组共有5位教师参赛，历史组杨晓清老师从知识立意、能力立意和素养立意三方面分析试题的命题立意，结合历史学科大题的特点，从审设问，带着问题去看材料，解读设问中的核心概念；带着问题去审材料，解析文本，找出可能形成答案的关键词两方面分析解题思路技巧，针对学情作相应的备考策略。地理组黄艺鸿老师从试题素养导向、试题学情分析、解题思路技巧和方法总结拓展四个方面展开说题。通过试题总结出“限定词给学生提供了思考的方向，行为动词确定了解或者理解层次，围绕主体作答，明确不同题型的具体答题模式四部分具有地理学科特色的答题技巧。英语组陈雯昕老师从试题分析、解题指导、反思总结和命题趋势四部分展开说题，结合本题分析如何帮助学生搭建支架，在读题环节，帮助学生搭建体裁支架，明确写作对象、目的、人称、时态、语言特点；在此基础上帮助学生搭建要点支架，在写作环节，帮助学生搭建结构支架、语料支架和情感支架。政治组的梁珊珊老师从考查知识、考查能力角度分析命题立意，结合本道题目分析试卷学情和答题思路总结方法，基于新高考提出培养学生严谨的审题习惯、培养学生材料阅读和分析的能力、突出学生的主体地位等一系列的思考。语文组的陈天诺老师从命题立意和命题依据、学情分析和方法总结三方面展开说题，提出在读题和阅读文章环节，首先要抓关键语句和关键变化，从而抓住文章脉络，读懂文章；其次，抓关键选项，选择题可作为答题的线索；在审题环节，要注意本文的要求、情境和作答，最后结合试题总结出对教学的启示。

理科组共有4位教师参赛，数学组林霞玉老师从命题背景、试题分析、解题指导、引伸拓展、教学启示等几个方面入手，讲解了正弦定理和解三角形的试题，林霞玉老师注重从小切口、逻辑推理、直观想象等角度考察学生的思维品质，通过已知的条件，提出同一道题目的多种解题方法，对问题本质进行深入挖掘。物理组黄予翕老师从命题主意、试题分析、解题指导、拓展延伸四个角度切入，讲解了匀速圆周运动的相关试题，从素养层面分析了高考评价体系的基础性特点。生物组蒋晨依老师围绕命题意图和考察内容、讲解方法与学生指导、拓展延伸三个方面，从题干的问题进行逆向推理，得出答案，并针对学生的疑难点和困难点进行题意总结。化学组何铭凯老师以“‘化’”说素养，析题解意”为说题主题，从命题分析、解题思路、试题拓展、教学启示四个角度入手，指出试题的易错点，强调教师应该多研读教材和课标，作业设计要有分层，在常态课上加强对学生语言能力的训练。

说与研携手，学与思并肩。福高坚持“乐群名师”学习共同体的策略，以引领教师的学术素养和教学能力的提升、造就高层次学科教学团队为宗旨。本次说题比赛既是展示的舞台，也是学习的平台，更是我校新一轮岗位练兵及培养乐群名师的重要举措，不仅为我校青年教师提供了一个互相学习交流的机会，也是一次夯实教学基本功的展示与历练。福高将进一步加强教学实践研究，提高教师专业素养，推进“有效课堂教学”的实施，全面提高教育教学质量，发挥福建省示范性普通高中的示范辐射作用。希望青年教师们以此为契机，继续潜心学习、磨砺内功、追求卓越、成就精彩，为推进我校教育教学的高质量发展而努力奋斗！